Carrera profesional para el PDI
La mayoría de los empleados y empleadas públicas tienen derecho a un complemento por carrera profesional.
Esta carrera profesional no es comparable a la obtención de quinquenios y sexenios ni en el grado de dificultad para progresar ni en las cuantías económicas.
Reclamamos una Carrera profesional para el PDI, ni más ni menos. Porque queremos lo mismo que ya tiene reconocido el personal de justicia, el sanitario, el de la administración de la GVA, o el propio PAS universitario, entre otros.
Limitar las tareas del PDI a la investigación y la docencia
La gestión administrativa no tendría que ser cosa del Profesorado ni del personal investigador.
Es necesario dotar a los tres campus de estructuras administrativas con suficiente personal técnico especializado.
Teletrabajo
Durante la pandemia los trabajadores y trabajadoras de la universidad demostramos que buena parte de nuestro trabajo se puede hacer de forma no presencial sin que se resienta el servicio que prestamos.
Aun así el equipo rectoral y los equipos directivos parecen todavía reticentes a la aplicación del teletrabajo de una forma generalizada.
Es necesario que se instauren los programas definitivos de teletrabajo y que se mejoren las actuales condiciones.
Retribuciones adicionales propias
Si la LOSU prospera, es necesario aprovechar ya que permite a las universidades crear retribuciones adicionales propias, complementarias a las autonómicas, para consolidar y mejorar nuestro modelo.
Definición de las escalas y funciones de la RPT del PAS
La UPV se caracteriza para tener una Relación de Puestos de trabajo que no cumple con los requisitos legales.
Esta indefinición permite a la administración construir itinerarios profesionales ficticios, cuando le conviene, cambiar las funciones o responsabilidades de un puesto de trabajo o impedir la movilidad de parte del personal.
Es necesaria una definición clara de las escalas profesionales, y de las funciones, actividades, tareas y responsabilidades de los puestos de trabajo.
Equiparación de las retribuciones dentro de una misma categoría profesional
Todos los puestos de trabajo de una categoría profesional que no tengan funciones de ninguna o de coordinación deben tener la misma catalogación, y por tanto las mismas retribuciones.
Ordenación docente con un modelo transparente y sencillo.
El, siempre cuestionado, sistema de ordenación docente debe ser transparente y sencillo.
Debe tener unos máximos y mínimos razonables.
Debe considerar el tamaño del grupo a impartir y la aplicación de modelos de innovación docente como factores de carga de trabajo.
La dirección de TFGs , TFMs y Tesis debe tener un reconocimiento real del trabajo que significa, no simbólico.
Se deben racionalizar los cargos de gestión en la UPV que consumen la mayor parte de los créditos, con la eliminación de los cargos duplicados y cargos sin funciones reales.
Las encomiendas de gestión que suponen una reducción de créditos deben ser publicas
Debe reconocer la atención y el seguimiento de aprendizaje autónomo, la preparación de actividades docentes y de materiales, las actividades de coordinación y evaluación y el reconocimiento del tiempo utilizado en el traslado cuando se debe impartir docencia en otros campus .
Ningún objetivo nuevo a coste cero
La Universidad tiene que fijar objetivos adecuados a la capacidad y los recursos de la UPV.
La implementación de nuevas tareas, proyectos, etc. no tiene que basarse en el sobreesfuerzo de la plantilla.
Transformación directa de los contratos del Profesorado Asociado en indefinidos.
El anteproyecto de la LOSU no permite la transformación directa de los contratos actuales de profesorado asociado. Esto significa que el profesorado que ha estado sufriendo un fraude de ley por la concatenación de sus contratos tendrá que volver a competir por conservar su trabajo.
Si las enmiendas a la LOSU no prosperan, será necesario garantizar que los procesos de estabilización no sean una excusa para expulsarlos de la universidad.
Criterios de calidad docente no basados en la satisfacción del estudiantado
Hay que crear criterios de calidad docente que no estén basados sólo en la satisfacción del alumnado.
La encuesta al estudiantado no puede ser el principal indicador de calidad.
Transparencia en los procesos de selección y provisión de puestos de trabajo.
Grabación de las exposiciones y entrevistas en los concursos de acceso del PDI, garantizando, en caso de reclamación, la resolución de los conflictos.
Grabación y exposición pública de las defensas de las memorias de los puestos a cubrir en concursos y comisiones de servicio del PAS, y en oposiciones y promociones internas si incluyen esta prueba.
Acabar con la precariedad en la investigación
Mejorar la financiación de la investigación para acabar con la precariedad de los contratos de investigación y apoyo a la investigación, y con el sobreesfuerzo del PDI en la captación de la financiación
Promoción interna del PAS
Todas las promociones internas deben garantizar que tanto el personal que quiera cambiar de categoría profesional dentro de su grupo de clasificación, como el que desea acceder al grupo superior, con independencia de su categoría profesional actual, puedan participar bajo los principios de igualdad , mérito y capacidad, y, así, permitir la movilidad y promoción también entre la administración general y la especial y viceversa.
El PDI también tiene derecho a la conciliación y a las vacaciones
El calendario académico permitirá que el profesorado pueda disfrutar de sus vacaciones completas, y de los permisos y reducciones de jornada a los que tenga derecho.
Es necesario planificar las defensas de TFGs y TFMs de forma que el profesorado no tenga que estar corrigiendo trabajos en agosto porque la defensa de los mismos son a principios de septiembre.
Las reducciones de jornada deben aplicarse también de forma proporcional a las horas de docencia.
Adecuación de los temarios y pruebas de selección de personal.
Tanto el temario como el tipo de pruebas exigidas para la superación de los procesos de selección deben ser coherentes con:
- El grupo y el nivel de los puestos de trabajo ofrecidos
- Al hecho de haber acreditado ya la posesión de unos conocimientos en pruebas selectivas anteriores o con el desempeño del puesto de trabajo en las promociones internas
- A si se trata de la cobertura definitiva de un puesto de trabajo o si se trata de una bolsa de trabajo temporal.
Acabar con la fecha de caducidad del personal interino que introdujo la Ley Iceta
La Lei Iceta, aprobada con la complicidad de UGT, CCOO y CSIF, fija un período máximo de tres años en el que el personal interino puede permanecer ocupando un puesto de trabajo.
Así la Ley únicamente castiga al personal interino que sufre el fraude de ley, sin que las administraciones o las personas responsables del fraude tengan ninguna consecuencia.
Tu a la calle, ellos a crear una nueva plaza.
Es necesario derogar esta parte de la Ley.
Planificar la renovación de plantillas
Nuestra plantilla tiene una media de edad bastante alta y es necesario planificar su renovación.
Debemos implantar la jubilación anticipada y la jubilación parcial sin causar perjuicio económico a los compañeros y compañeras que quieran acogerse.
Criterios para cubrir vacantes y sustituciones
Es necesario establecer unos criterios claros y permanentes para la cobertura de vacantes y sustituciones para que todos los centros, departamentos, servicios y unidades tengan un mismo tratamiento al cubrir sus necesidades de personal, terminando así con las decisiones arbitrarias de la gerencia, vicegerencia, y/o responsables de recursos humanos
Racionalizar la jornada laboral del PDI
La jornada laboral del PDI no puede ser infinita, debe ajustarse a la legislación y la carga de trabajo debe ser la adecuada a 37,5 horas semanales (o menos si se trata de profesorado a tiempo parcial).
Productividad del PAS
El actual modelo de cálculo del complemento de productividad se basa solo en la satisfacción del usuario. Esto presenta varios problemas.
- La satisfacción está relacionada con las expectativas, y no somos el PAS quien genera las expectativas de las personas que utilizan nuestros servicios. Así el PAS paga el hecho que las normativas no le gustan a las personas usuarias, o que instalaciones deficientes y carencia de personal no nos permiten dar un servicio más eficaz.
- Los grupos de usuarias y usuarios a los que se dirigen las encuestas son muy heterogéneos, tanto por el colectivo al que pertenecen como por el tamaño, que en ocasiones es ridículamente pequeño. La formula, aun así, es homogénea y nos aplican a todas y todos unos resultados sesgados por el mismo diseño del cálculo.
- La productividad tendría que ser una medida individual, no de toda una unidad, y no es creíble que la universidad únicamente pueda saber si su personal es productivo mediante una encuesta de satisfacción.
Además, el sistema de asignación del complemento dentro de cada unidad es muy injusto. Cuando la cosa va bien, él o la jefa y el personal con puestos de trabajo de nivel superior cobran más que el resto. Cuando van mal, también cobran más. «La banca siempre gana»
Hace falta una revisión total y absoluta tanto del procedimiento de evaluación como de las fórmulas de cálculo de la productividad.
Criterios para cambiar la RPT
La administración no puede seguir cambiando la RPT del PAS de forma arbitraria, caprichosa y ad hoc . Es necesario establecer unos criterios previamente consensuados
Redefinir la administración especial.
Muchos de los puestos de trabajo clasificados como de administración especial en la RPT no están vinculados a ninguna titulación u oficio (SGI, SIE, CFP, OPII…). Estos puestos de trabajo deben integrarse en la administración general, terminando con el secuestro que supone la imposibilidad de movilidad para el personal que las ocupa.
Retribuciones del profesorado laboral
Es necesario avanzar en equiparar las retribuciones del Profesorado Contratado Doctor a las del Profesorado Titular de Universidad, y las del Profesorado Colaborador, Profesorado Ayudante Doctor y Profesorado Asociado y Sustituto a las del Profesorado Titular de Escuela Universitaria.
Es necesario reconocer todos los complementos retributivos, trienios, quinquenios y sexenios, a todo el profesorado que cumpla con los méritos por los que se otorgan al resto del profesorado.
El convenio que todavía no ha sido ratificado avanza en este sentido, pero todavía queda mucho camino y necesitas que STEPV forme parte de esa negociación.
El complemento de inglés para quien lo trabaja
Reconocimiento del complemento específico por el uso del inglés en todos los puestos de trabajo donde se utilice, incluyendo la docencia y la investigación en inglés.
Fomento de la formación en inglés en toda la plantilla.
Estabilidad y progresión del personal investigador y el de apoyo a la investigación.
Establecimiento de un itinerario profesional para el personal investigador y de soporte a la investigación que permita la estabilidad y la progresión y promoción profesional.
